记者12月1日从市中区教育局获悉，除试用期内的校长外，市中区公示了65名区属学校校长的职级认定。其中，一级校长11人，二级校长32人，三级校长22人。市中区教育局将校长职级制改革和校长专业发展相结合，提出了“立足本土，评学一体”评审原则，申报一级校长的要参加无领导小组讨论，二级校长参加述职答辩，根据多项指标综合赋分确定人选。
二级及以上校长“过堂”答辩
11月22日，市中区47位中小学校长迎来了一场别开生面的“考试”：申报一级校长的以无领导小组讨论的形式展示自己，申报二级校长的则需依次上阵，现场答辩，接受专家的“质询”。
申报一级校长的11位校长参加无领导小组讨论，11个人按抽签序号分成两组，每组随机抽取一个题目，先是每人3分钟的自主发言，随后是小组自由讨论。济南市纬二路小学校长烟文英表示，不仅要理清自己讲什么，还要倾听其他校长的观点，做好交流衔接，确实很考验一个人的综合素养。
在小组讨论环节，让校长们感觉心里有底的是，每个题目他们都有话说，因为都和品质市中教育息息相关。
“作为市中区一名优秀的校长（园长），在办全国一流教育的实践中，怎样提高站位、提升标准，做到有激情、有担当、有创新、有坚持，为发展市中品质教育作出贡献？请结合实际谈谈您的思考与实践。”济南市舜耕小学校长胡爱红告诉记者，刚开始还有点紧张，当她看到这个题目后完全放松了，“都是自己正在努力干的事，不仅不难，而且越说越兴奋。”
引领校长专业化发展
“今后学校的办学自主权更大了，对校长的要求也就更高了。”作为市中区首批一级校长，济南市胜利大街小学校长王念强表示，摘掉校长头上的官帽子，让教育管理者全身心地做教育，是校长专业化发展的一个开始，也是校长进入发展快车道的一个重要举措。
校长职级制打破了原来的校长终身制，代之以聘任制，打破原来的行政级别代之以“职级”，体现了校长由“当官”向“教育家”的实质性转变，其本质是实现校长的专业化发展。市中教育人认为，评定校长职级不是目的，借职级评定引领校长步入更高水准的专业化发展快车道，为市中品质教育发展提供专业人才保障才是正解。因此，特别提出了“立足本土，评学一体”的工作原则。
市中区首次校长职级评定工作虽然已经完成，但这也标志着市中区校长们更高层次专业发展的起步。市中区教育局将继续为校长们搭建专业成长的平台，做好与李希贵、祝郁、郑杰、李振村等全国知名教育家、名校长继续合作，名师带徒；继续发挥市中区名校长工作室的指导帮带作用，定向帮扶；建立市中区校长后备人才库，运筹帷幄，做好人才储备等工作。
