2020年5月3日，是“五三”惨案92周年纪念日。每年这天上午10点，济南上空都会响起防空警报，提醒大家铭记历史、勿忘国耻；几个“五三”惨案纪念地点，也会有社会各界人士、团体以不同形式开展纪念活动。
今年受疫情影响，拉响第22次防空警报将成为主要的纪念方式。在熟悉的警报声背后，“五三”这段历史，你真的了解吗？近日，本报发布了一份关于“五三”惨案普及程度的调查问卷，在收回的321份有效答卷中，有44.55％受访者能准确说出“五三”的含义，有48.6％受访者选择了“知道，但了解不深”。
近半数受访者熟知“五三”历史也有人分不清“五三”和“五卅”
受访人中，20岁以下人群占24.61％，20-30岁人群占15.26%，30-50岁人群占58.88%，50岁以上人群占1.25%。他们之中，学生占24.61％，企事业单位人员占39.56％，自由职业者占35.83％。根据调查结果，熟知这段历史的人群占44.55％，选择“知道，但了解不深”的人群占48.6％，还有6.85％人群表示“完全不知道”。
根据调查结果来看，选择“能说出具体含义”的人群主要集中在30-50岁的上班族，50岁以上的虽然受访人数相对较少，但无一例外地选择了该选项。而在20岁以下人群中，36.36％的受访者表示“完全不知道”。
青龙街小学分管德育的副校长王科科说，在趵突泉东门附近日历形纪念碑刚刚建成的那一年，她就带着学生们去进行爱国主义教育，但尴尬的是，她一开口就把“五三”说成了“五卅”，“实话说，当时我也没分清、不了解，其他老师给我指出了错误，我才回家补了这堂课。”
“‘五三’惨案是1928年5月3日，日军突然袭击毫无戒备的中国军队，屠杀商埠居民。当天夜里又强行闯入交涉署，残酷杀害中国外交官蔡公时等17人，并重炮攻城、屠掠奸淫，6000多名中国军民被杀害；‘五卅’运动是1925年5月30日，中国共产党领导下的群众性反帝爱国运动，它标志着大革命高潮的到来。”如今，说起这两段历史，王科科了如指掌，但她也直言，在她接触的学生和年轻群体中，确实普遍不了解“五三”，也有不少人分不清“五三”和“五卅”。
仅10.9%家长向孩子讲解“五三”学校教育力度正不断加强
5月1日下午，记者在趵突泉东门附近的“五三”惨案纪念碑看到，下面放着市民自发敬献的鲜花，不时有路人驻足，或拿出手机拍照，或仔细阅读纪念碑上的文字。记者随机采访了几位路人，他们有的是外地游客，偶然路过想要了解济南的历史文化，有的是本地市民，借游玩的契机，让孩子了解这段历史。
84岁的泉城义工靖树华被称为济南“故事大王”，他曾连续15年义务在纪念碑下向市民讲述“五三”的故事。“我小的时候跟着爷爷卖水，普利街有个‘凤凰公馆’，那实际上是日本的特务机关，水给他们送去不给钱，还放狗出来咬我们。”靖树华说，他的肚子上至今还有深深的伤疤。他坚持普及历史知识的原因，就是希望年轻一辈能铭记历史，“要让年轻人从这些屈辱的历史中明白一个道理，那就是好好学习、建设国家，国家强大才不会受欺负！”
靖树华告诉记者，他曾多次去高校、中小学进行爱国主义宣讲，他的感受是家长们对济南本地历史的科普力度还不够。收回的调查问卷中，受访人的家长群体中，有46.7％表示曾向孩子提起过“五三”，32.09％表示“没有提起过”，只有10.9％的家长仔细对孩子讲解过这段历史。听到这个数据，靖树华表示希望学校多下功夫，补上家庭教育中历史文化的“短板”。馆驿街小学教师朱金峰告诉记者，学校经常组织学生们进行“红色元素”走访，让孩子们在参与中学习历史；王科科说，青龙街小学针对“五三”开展了多种活动，其中还包括人防演练等实用技能。“早些年‘五一’劳动节放假7天，而‘五三’纪念日一般都在假期中，家长们可能会忽略这个日子，学校也侧重于针对劳动节搞活动。”王科科说，她能够感觉到，这几年济南市的学校更加注重爱国主义教育，“五三”正在被更多低龄人群熟知。
记者了解到，疫情防控期间，不能组织线下纪念活动，济南市的学校在空中课堂、网课、微课堂中加入了“云科普”，在线讲解“五三”惨案历史。
受访者认为“五三”须铭记如何推广还需更多“高招”
“以前，纪念碑附近曾是一条街，名叫五三街，北起西门桥以东，南至坤顺门外。”济南文史专家张继平告诉记者，五三街正是得名于“五三”惨案。1978年，济南扩展趵突泉北路南段时，五三街被拆除，1995年8月立了这个日历样式的纪念碑。
除了这座纪念碑，市民还知道济南哪里有“五三”惨案纪念地点？调查显示，能准确说出“五三”惨案纪念地点受访者占43.3%，知道纪念地点但没去过的占38.63%，还有18.07%的受访者并不知道纪念地点。记者随机采访的市民中，多数只知道这处纪念碑。其实，根据山东档案信息网的公开信息，除纪念碑外，还可以查询到趵突泉公园内的纪念堂、“五三”惨案纪念亭、蔡公时纪念馆等几处纪念地点。到现场参加过纪念活动的受访者占12.46%，73.21%受访者“听说过，但没参与过”。
关于纪念“五三”的意义，“勿忘历史”“铭记国耻”“缅怀先烈”“理解和平的可贵”都获得了90%左右的“高票”，超过99%受访者认为“纪念‘五三’很有现实意义”。受访者们认为，将其编入学校德育课程、举行不同形式的纪念活动、进社区举行讲座、维护和宣传纪念地点，都是加深市民对“五三”了解的有效手段。
张继平认为，不只是“五三”，济南的历史和文化，都应该融入市民的日常生活去推广、宣传。尤其是在中小学，要有常态化的教育，真正做到“警钟长鸣”。“其实研学也是一个重要课题。我们看到很多纪念活动，就是带着孩子们去玩一玩、逛一逛，没有真正把历史讲给他们。我认为可以以研学的形式来开展相关主题活动。”张继平说，“五三”惨案等济南本土的历史事件纪念地点，也应该有更多的推广和宣传。
王科科多次带领学生们参观“五三”纪念地点，她认为可以把这些地点与其他历史事件遗址、纪念点串联起来，打造一条“红色路线”。“社会上的旅行机构也可以推广，让科普覆盖更多人群。”王科科说。
